Juin 2018
12/06/2018
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Mai 2018
23/05/2018
Nouvelle formation : TRAVAILLER AUPRES DES PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE D'ALZHEIMER

TRAVAILLER AUPRES DES PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE D'ALZHEIMER

La maladie d’Alzheimer ne doit pas être considérée comme une maladie seulement cognitive, loin de là : les médecins, soignants ainsi que les familles le savent bien…

C’est aussi une maladie du comportement, qu’il s’agisse d’une réduction sous la forme d’apathie ou d’une exaltation responsable d’agitation voire d’agressivité. Et c’est cette dimension qui va rendre la prise en charge si lourde au quotidien pour deux raisons : l’agitation ou l’agressivité sont de traitement délicat ; elles sollicitent de façon importante les ressources des familles ou des soignants.

Face à ces problèmes majeurs, l’IFRASS propose son expertise afin de mieux comprendre les enjeux, les difficultés liées aux troubles du comportement et les solutions apportées au cours de la maladie d’Alzheimer et de son évolution.

Ojectifs de la formation :

  • Connaître et repérer les besoins de la personne en mobilisant ses connaissances sur les troubles et la maladie
  • Développer des modes de communication adaptés
  • Faire face aux situations de violence si besoin
  • Mettre en place une approche spécifique lors de la déambulation, agressivité, refus de soins, cris, visant à réduire ces troubles du comportement
  • Elaborer un projet individualisé ou y participer, en cohérence avec la personne prise en charge et son environnement

Téléchargez le programme

 Informations pratiques :

  • Formation en inter-établissements ou en intra-établissement
  • Durée : 3 jours (2 + 1)
  • Dates : nous consulter
  • Tarif : 525 € TTC par stagiaire (tarif formation en intra : nous consulter)
  • ANIMATION : 
    Jean-Philippe Marty
    Formateur IFRASS, Psychologue, Gérontologue

  • CONTACT :
    Marie-France Trost - Assistante
    secretariatfc@ifrass.fr
    T 05 34 63 89 34
    F 05 34 63 89 29
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Avril 2018
08/04/2018
Mobilités Internationales : OJECTIF PAMPELUNE

INTITULEMobilité formative en pratique socio-éducative en Navarre

PARTENAIRES
Région Navarre : Ecole des Educateurs de Pampelune
Région Occitanie : Conseil Régional Occitanie Pyrénées-Méditerranée, IFME de Nîmes, ETES de Marvejols, CFTS de la Rouatière et IFRASS Toulouse

DATES : du 5 mars au 29 mars 2018

PARTICIPANTS : 25 étudiants (IFME, ETES, CFTS et IFRASS et 3 formateurs par semaine (IFME, ETES, CFTS et IFRASS)

SUITE DU PROJET : Accueil des étudiants de l'Ecole des Educateurs de Pampelune

OBJECTIFS : Mise en situation professionnelle, accueil et temps de reprise à l'IFRASS, rencontre avec les étudiants et formateurs, visites culturelles

SECTEURS : assistance aux personnes en situation de dépendance, Education "Maternelle", "Intégration sociale" et Animation socioculturelle et touristique

DATES : du 8 au 13 avril 2018 à l'IFRASS

PARTICIPANTS : 17 étudiants et 2/3 formateurs

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Mars 2018
10/03/2018
Journée Psychomotricité - 10 mars 2018

Journée Psychomotricité

Samedi 10 mars 2018 de 9h30 à 16h30
à Toulouse - Salle espace Loisirs Education Citoyenneté Grand Sud (LEC)

Ouvert à tous ! Gratuit sur inscription

En présence de Martine Pons et Fanny Seugé
psychomotriciennes

Téléchargez le programme

Pour toute information
fneje31.secretariat@gmail.com
Julie Marty-Pichon : 06 07 34 47 35
Hélène Herry : 06 84 23 52 54

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Janvier 2018
23/01/2018
De la contrainte judiciaire à l’étreinte éducative : la voie étroite

 

Journal du droit des jeunes

2017/6 (N° 366-367)

 

De la contrainte judiciaire à l’étreinte éducative : la voie étroite

Notre contribution prend appui sur une expérience professionnelle en Centre éducatif renforcé (CER) entre 2011 et 2012, qui est aussi l’histoire d’une rencontre : celle d’un anthropologue avec ceux que l’on qualifie de « mineurs délinquants ». Elle propose d’analyser les raisons qui nous ont conduits en équipe à vivre deux sessions complètement opposées, tant du point de vue de l’expérience éducative que par rapport aux résultats auxquels elles ont abouti.
En CER, la contrainte revêt une dimension physique et symbolique à la fois. Elle est physique, car liée à la présence continue et soutenue des équipes éducatives auprès du groupe d’adolescents à tous les étages de leur quotidien.
La contrainte est aussi spatialement organisée ; les CER étant le plus souvent situés dans des zones rurales isolées donnant corps au concept de rupture qui fonde la spécificité de leur projet éducatif.
Le dépaysement induit par cette rupture contraint l’adolescent à vivre un enfermement paradoxal dans les espaces ouverts et dégagés d’un ailleurs qu’il doit apprivoiser.
Enfin sur le plan symbolique, la contrainte est aussi celle du juge avec son pouvoir de coercition dont l’ombre menaçante enveloppe la relation avec le mineur délinquant et la teinte d’une violence douteuse. Ce monopole d’une « violence légitime » (Max Wéber, 1963) est toujours passible de donner à la contrainte sa forme ultime, celle de l’enfermement.
Si les conditions de la contrainte présentées ici n’ont pas varié au cours des deux sessions, autre chose s’est joué pour expliquer que de l’une à l’autre un abîme les sépare, le même que celui distinguant l’enfer du paradis. Autre chose, mais quoi ?
Éclairons cette mise en intrigue, en arguant d’une hypothèse : la contrainte judiciaire articulée à l’étreinte éducative peut faire émerger une dynamique de groupe favorable.
La fine alchimie de cette articulation n’a certes rien d’une recette infaillible et n’est jamais ici qu’une reconstitution a posteriori. Pour autant elle donnera à voir l’adolescent et l’éducateur enraciné à un groupe où des bases affectives stables sont posées, où le sentiment de sécurité domine.
Un lien d’attachement se noue et l’adolescent trouve à travers lui l’audace de se raconter, de se mettre en récit comme condition d’un mythe fondateur d’une nouvelle trajectoire de vie.
Contrainte et étreinte sont donc deux sphères articulées entre elles et je vais m’employer à montrer comment, en commençant par examiner les dimensions de la contrainte, puis celles de l’étreinte.

Accéder à l'article : https://www.cairn.info/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2017-6-page-45.htm 

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23/01/2018
ZOOM SUR LE METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE

Avec le soutien de la DRJSCS, l'Institut National de l'Audiovisuel présente le métier d'éducateur spécialisé.

Partant à la rencontre des éducateurs spécialisés, des personnes accompagnées, des pratiques et des figures inspirantes, cette ressource audiovisuelle collaborative illustre le métier d’éducateur spécialisé dans « tous ses états ».

Au travers de plusieurs films, tournés entre 1945 et 2016, le métier d'éducateur spécialisé est présenté sous plusieurs angles :

  • Evolutions du métier
  • Formations
  • Portraits inspirants
  • Publics
  • Lieux
  • Pratiques inspirées

Site de l'INA : http://sites.ina.fr/educateur-specialise/focus/chapitre/1 

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23/01/2018
EVEIL ARTISTIQUE ET CULTUREL : INITIATIVES DES PROFESSIONNELS DE LA CULTURE ET DE LA PETITE ENFANCE DANS LES TERRITOIRES

Première rencontre nationale de l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants

Le ministère des Solidarités et de la Santé et le ministère de la Culture ont organisé la première rencontre nationale de l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants, le 8 décembre 2017 à l'Auditorium Boris Vian de l’établissement public du parc et de la grande halle de la Villette.

Cet évènement a réuni les acteurs et réseaux œuvrant à l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants : État, collectivités, artistes, professionnels de la culture, de la petite enfance, de l’éducation, de la jeunesse et des membres de la société civile, afin d’échanger sur les grands enjeux du secteur et les pratiques inspirantes remontées du terrain.
Liens utiles :

A télécharger : Première rencontre nationale de l'éveil artistique et culturel des jeunes enfants

Le ministère des Solidarités et de la Santé et le ministère de la Culture présentent « Éveil artistique et culturel : Initiatives des professionnels de la culture et de la petite enfance ». Ce recueil d’initiatives et de projets à destination des jeunes enfants et de leurs accompagnants a été réalisé avec le concours de l’association Enfance et Musique.

Il est  destiné en priorité aux professionnels de la petite enfance et aux professionnels de la culture. Il dévoile la politique menée sur chaque territoire et le lecteur y découvre une diversité de projets, tous champs disciplinaires des arts et de la culture confondus.

A télécharger : Publication "Eveil artistique et culturel : Initiatives des professionnels de la culture et de la petite enfance dans les territoires"

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Novembre 2017
10/11/2017
CHARTE POUR DES ECOLES DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN TRAVAIL EDUCATIF, SANITAIRE ET SOCIAL - ERIR OCCITANIE

Les 7 établissements de Formation en Travail Social qui constituent le réseau ERIR—Espace de Réflexion et d’Initiative Régionale—ont élaboré une charte pour des Ecoles de Formation Professionnelle en Travail Educatif, Sanitaire et Social. Attachés au modèle professionnel des formations, la charte promeut la diversité des structures de formation, la complémentarité des logiques territoriales ainsi que l’inscription dans le champ de l’économie sociale et solidaire.  Les partenaires s’engagent  au développement de pédagogies adaptées au processus de professionnalisation par des parcours individualisés dans un cadre sécurisé, une alternance assurant des temps de stages longs et adossée à une démarche de recherche. La valorisation des métiers dans ce qui fonde leur spécificité et donc leur identité est à poursuivre dans le cadre de troncs communs de connaissances et d’une pédagogie rénovée.  Un plan d’actions sur 5 ans est engagé : promotion d’une offre de formation mutualisée, activité commune de recherche et de publication, dispositifs pédagogiques partagés, stratégie d’animation du champ professionnel et coopération.

data/MoxieManager/Synthèse charte ERIR-Sept2017-V3.pdf

 

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Octobre 2017
17/10/2017
L'IFRASS FETE LES 30 ANS D'ERASMUS

Du 13 au 14 octobre, le programme Erasmus sera célébré dans toute l'Europe pour ses 30 années d'existence. En cette même occasion l'IFRASS fêtera les 10 ans de son adhésion à la charte ERASMUS, et il inaugurera sa plaque ERASMUS "Mon projet européen" le 17 octobre à 12h00 en présence de plusieurs invités, y compris l'ensemble de musique baroque "LYRA" (http://www.generation-erasmus.fr/erasmus-30-ans/).

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